A Escola de Trânsito de Lagoa reabriu no passado dia 23 de Abril, com «uma nova dinâmica e mais e melhores equipamentos».
A reabertura permite «o retomar da formação de segurança e prevenção rodoviária, para turmas do pré-escolar, 1º, 2º, 3º ciclo e secundário, público em geral e crianças acompanhadas por um adulto».
A funcionar com um horário das 9h00 às 17h30, de segunda-feira a sábado, para o publico em geral, e entre as 9h00 e as 12h30, de segunda a sexta-feira, para as escolas, as atividades realizadas permitem ao participante identificar atitudes e comportamentos de risco rodoviário, assim como, perigos na via pública e de utilizar de forma consciente os sistemas de proteção individuais de segurança.
«Em síntese, estas atividades permitem a aquisição de conhecimentos para uma cultura de segurança e prevenção rodoviária», diz a Câmara de Lagoa.
Em relação às atividades a realizar com as escolas, estas serão divididas em duas partes: uma teórica e outra prática. Esta divisão permite aos alunos colocarem em prática os ensinamentos teóricos, facilitando assim, a assimilação e motivação para a prática dos comportamentos desejados.
A aprendizagem das crianças e jovens ocorre a partir da observação e imitação comportamental, sendo a família e todos os adultos que os rodeiam os grandes modelos de assimilação, torna-se necessário reconhecer a importância dos comportamentos que as pessoas significativas para as crianças e jovens transmitem diariamente, uma vez que influenciam o comportamento cívico.
A reabertura da Escola de Trânsito tem sido um sucesso, com muitas visitas e atividades desenvolvidas com turmas do concelho e com muitas outras marcações, que tem feito as delicias de miúdos e graúdos. Desta forma foi dado uma nova vida a este importante equipamento municipal.
As marcações para grupos-turma poderão ser realizadas através do Serviço de Educação e a utilização, por parte da população em geral, poderá ser realizada, sem marcação prévia, sendo que, se forem crianças, terão de estar acompanhadas por um adulto.
